Plan de Crianza Condado de Orange CA

Plan de Crianza Condado de Orange CA

Tribunal Superior de California, Condado de Orange, Servicios de la Corte Familiar (fuente)

PARTE I

INTRODUCCIÓN

Este folleto fue creado para proporcionar a los padres separados y divorciados con los planes de crianza basado en las últimas investigaciones. El objetivo es honrar a los mejores intereses de los niños, así como para ayudar a los padres a medida

planes de custodia realistas. Estas directrices no pretenden ser reglas obligatorias. En el caso de los padres son incapaces de acordar un plan de crianza de los hijos, el tribunal, después de una audiencia, tendrá que determinar lo que está en el interés superior del niño(s).

Este folleto aborda una visión general de las directrices del plan de crianza de los hijos, las definiciones de física y legal custodia, sugirió horarios de contacto de los padres en las distintas etapas de desarrollo del niño, y las opciones de

de contacto con los padres en vacaciones, días especiales y las vacaciones escolares. Información adicional para ayudar a los padres se presenta en “Consideraciones esenciales” después de cada sección. Hojas de trabajo para ayudar a los padres en la elaboración de un plan de crianza se proporcionan al final del folleto.

PANORAMA – Plan de Crianza Condado de Orange CA

Plan de Crianza Condado de Orange CA

Plan de Crianza
Condado de Orange CA<

Abogada Bettina Yanez

Resultados de las investigaciones sugieren que en un esfuerzo por maximizar la adaptación del niño en el proceso de la separación y el divorcio, los padres deben planificar conjuntamente para establecer un acuerdo de crianza que se garantizar el derecho del niño al contacto continuo y frecuente con ambos padres.

Algunos de los factores más importantes a considerar en el desarrollo de un plan de crianza de la major interés de su hijo son los siguientes:

• La edad, el sexo y la etapa de desarrollo del niño

• necesidades emocionales, sociales y educativas de los niños

• La salud, el bienestar y la seguridad del niño

• Nivel de la comunicación y la cooperación entre los padres

• La capacidad de crianza de los hijos y el ajuste psicológico de cada padre

• La calidad de las relaciones padres-hijos

• Los sistemas de apoyo a los padres

• Factores culturales

Las siguientes directrices se basan en la edad del niño y la etapa de desarrollo. En cada edad categoría, se proporcionan directrices para ayudar a los padres a seleccionar entre las opciones que mejor se adapten a sus hijos de necesidades.

PARTE II

Custodia legal y física

Definiciones

Un plan de crianza especifica tanto custodia legal y física, que se describen a continuación. En la página siguiente se Consideraciones esenciales para el intercambio de la custodia legal conjunta, que son comunes a la mayoría planes de crianza de los hijos.

Opciones legales de custodia:

Custodia legal compartida significa que ambos padres deben compartir el derecho y la responsabilidad de hacer del las decisiones relacionadas con la salud, la educación y el bienestar del niño (Código de Familia Sección 3003). Al hacer una orden de custodia en relación con ambos padres, el tribunal puede otorgar la custodia legal conjunta sin conceder custodia física conjunta (Sección 3085 del Código de Familia).

La custodia legal significa uno de los padres tiene el derecho y la responsabilidad de tomar las decisions relacionada con la salud, la educación y el bienestar del niño (Código de Familia Sección 3006).

Opciones custodia física:

Custodia física conjunta significa que cada uno de los padres de familia tendrán períodos significativos de la custodia física. Custodia física conjunta se distribuirá de tal forma que se asegure un hijo de frecuente y continuo el contacto con ambos padres (Código de Familia Sección 3004). Al hacer un pedido de custodia física conjunta, el órgano jurisdiccional podrá fijar un padre como el cuidador principal del niño y una casa como la casa principal de la el niño, con el fin de determinar la elegibilidad para la asistencia pública (Sección 3086 del Código de Familia).

Custodia física exclusiva significa un niño deberá residir y estar bajo la supervisión de uno de los padres, sin perjuicio a la facultad del tribunal para ordenar visitas (Sección 3007 del Código de Familia).

Custodia compartida significa custodia física y custodia legal conjunta (Sección 3002 del Código de Familia).

Essential Custodia Legal Consideraciones-Joint

• El padre que tiene el cuidado físico del niño en un momento dado tendrá la toma de decisiones de rutina derechos y responsabilidades durante esos periodos de tiempo, sin embargo, todas las decisiones importantes referente a la salud, la educación y la guardería se hará conjuntamente por los padres. No antes se requiere la consulta entre los padres con respecto al tratamiento médico o dental de emergencia, chequeos de rutina, o enfermedades de menor importancia. Sin embargo, el otro padre se notificará de inmediato en el caso de una emergencia. Se fomenta el intercambio de información de salud de rutina.

• No obstante cualquier otra disposición de la ley, el acceso a los registros y la información relativa a una hijo menor de edad, incluyendo, pero no limitado a, los registros médicos, dentales, y de la escuela, no se negará a un padre ya que el padre no es el padre con custodia del niño (Código de Familia Sección 3025).

• Cada padre deberá mantener a la otra aconsejó en un plazo razonable cuando el hijo menor de edad, con visitas el médico, hospital o lugar de tratamiento médico (excluyendo chequeos), incluyendo la fecha de la visitar, el nombre y dirección del médico, la condición tratada, los resultados del tratamiento, y descripción de las citas de seguimiento hecha.

• Los padres son responsables de mantener a sí mismos aconsejaron y de asesorar a los demás de todas las escuelas, eventos deportivos y sociales en las que el niño participa, incluyendo pero no limitado a informe de la escuela cartas, avisos de reuniones escolares, solicitudes de conferencias de la escuela, el aviso de las actividades relacionadas con el infantil, y el orden formularios para fotos de la escuela.

• Cada padre deberá mantener a la otra aconseja en todo momento de su / su residencia actual y negocio dirección, números de teléfono (casa y trabajo), la escuela y la guardería del niño, y la ubicación de donde el niño va a pasar un período de tiempo prolongado (dos días o más).

• Cada padre es proporcionar a la otra con la dirección y número de teléfono en el que el menor niño reside. Un padre deberá notificar al otro padre si el padre planea cambiar la residencia de el niño por más de treinta (30) días, a menos que exista un acuerdo previo y por escrito a la eliminación. La notificación se hará antes de la mudanza prevista, por correo con acuse de recibo, franqueo pagado, a la última dirección conocida de los padres serán notificados. Una copia del anuncio será igualmente enviado a los abogados de ese padre de registro. En la medida de lo posible, la notificación se presentará dentro de un mínimo de cuarenta y cinco (45) días antes de la propuesta de cambio de residencia así como para permitir la mediación de un nuevo acuerdo sobre la custodia (Sección 3024 del Código de Familia).

• Ninguno de los padres deberá inscribir al niño en actividades que requieren un compromiso por parte del otro progenitor o interferir con un calendario previamente acordado o tribunal ordenó sin el consentimiento mutuo.

• Ninguno de los padres deberá someter al niño a cualquier prueba o evaluación psicológica / psiquiátrica o cualquier curso prolongado de médicos, dentales, ortodoncia, psiquiátrico o psicológico tratamiento / consejería sin el consentimiento (preferiblemente por escrito) del otro padre o una orden judicial.

• Se necesita a ambos padres el consentimiento y / o autorización judicial antes de cambiar de apellido del niño, la obtención de un pasaporte y licencia de conducir, y la aprobación del matrimonio menores de edad o alistamiento en el militar.

Parte III

HORARIOS DE CONTACTO

INFANCIA DE 3 AÑOS

Para bebés y niños pequeños a desarrollar relaciones seguras con sus padres, es muy importante que el tiempo de separación de la madre y el padre sea pequeña para minimizar la ansiedad, mantenga apegos seguros, y mantener al niño cómodo con ambos padres. Es difícil que el niño mantenga una la memoria de los padres, si el padre no está allí. Los bebés y niños pequeños tienen dificultades para conceptualizar el tiempo y la necesidad de contacto frecuente y continuo con un patrón predecible. La ansiedad de separación es más intense alrededor de quince (15) a veinticuatro (24) meses de edad. Aunque es normal que los niños en este etapa de desarrollo a llorar y se aferran durante las transiciones, la mayoría de los niños pueden ser consolados con rapidez por cada uno padre.

Las siguientes opciones de planes de crianza para los bebés y niños pequeños son directrices para los horarios de la padre que no tiene la custodia. Estas directrices se basan en el grado de vinculación con el que no tiene custodia padre. (Ver Consideraciones esenciales en la página siguiente para obtener información sobre el grado de apego.)

Opciones sugeridas plan de crianza:

* Las siguientes opciones son dependientes de la edad y madurez del niño, el patrón de contacto entre los padres, la familia estilo de vida y la presencia de los hermanos. Aumento gradual de contacto de los padres menos apegados debe ocurrir con el tiempo.

Opciones sugeridas plan de crianza

Opciones sugeridas plan de crianza

 

Consideraciones esenciales – la infancia a 3 Años de Edad

• Grado de adjuntos – Adjuntos puede definirse como el nivel de confianza, la seguridad y la vinculación en un relación padre / hijo. Si un padre no ha tenido contacto con un bebé a niño de 3 años de edad, por un período prolongado de tiempo o no se ha involucrado en el cuidado diario del niño, el contacto debe empezar poco a poco y gradualmente aumentar a medida que el niño se ajusta y se siente más cómodo.

• Con el fin de maximizar la confianza y la seguridad del niño, es importante que el padre menos apegados pasar significativa de tiempo a solas el cuidado del niño.

• La información relativa a la dieta del niño / del niño ‘s, los medicamentos, la rutina diaria, etc debe ser proporcionada por el padre con custodia.

• Con el fin de comunicar la sensación de seguridad para el niño, por lo general es mejor que el padre principal entregar el niño al otro padre.

• Los intercambios deben hacerse rápidamente y sin demoras excesivas.

• Objeto de seguridad (s) se puede ir con el niño.

• Días de contacto deben ser coherentes.

DE 3 A 5 AÑOS

La investigación actual sugiere que los niños de esta edad pueden formar lazos fuertes tanto padres, así como otros adultos y cuidadores. Junto con la creciente capacidad para crear vínculos con mucha gente viene la capacidad de tolerar largos períodos de separación de las figuras de apego. Importante para los niños a través de los años preescolares son la coherencia, la previsibilidad y la estructura.

Opciones sugeridas plan de crianza

* Las siguientes opciones son dependientes de la edad y madurez del niño, el patrón de contacto entre padre de familia, estilo de vida familiar, y la presencia de los hermanos.

Opciones de planes de crianza de los hijos menores de 3 a 5 años

Opciones de planes de crianza de los hijos menores de 3 a 5 años

Consideraciones esenciales – 3 a 5 Años de Edad

• La coherencia, la previsibilidad y la estructura son importantes durante los años preescolares.

• Los niños de esta edad son capaces de seguir sus horarios con bloques de código de color de vez en representar el tiempo con cada padre marcadas en un calendario.

• Los niños en este grupo de edad son capaces de entender uno de los padres puede hacer las cosas de manera diferente a la otro padre, o las reglas pueden ser diferentes en diferentes lugares.

• Los niños en edad preescolar son capaces de pasar noches de alojamiento con cada padre, sin embargo, de una semana bloques de tiempo puede parecer muy largo para niños tan pequeños, y una visita con el otro padre entre semana puede ser necesario.

• Lo más importante para los niños en este grupo de edad es que no están expuestos a conflictos entre los padres. La exposición a los conflictos entre los padres puede hacer que los niños experimenten ansiedad y una regresión de comportamientos más jóvenes.

• Las pesadillas son comunes para los niños pequeños y algunas de sus ansiedades a menudo se expresan como miedos y pesadillas a través. Las pesadillas no significan necesariamente que el niño está teniendo mala experiencias con cualquiera de los padres.

• Los niños pequeños son muy egocéntricos y muchas veces no les gusta cambiar las actividades cuando son interesado en una actividad en particular. Pueden llorar, por ejemplo, cuando dejó en preescolar o cuando son recogidos desde el preescolar. Protestas similares pueden ocurrir durante los intercambios de los padres de el niño.

• Si un niño llora cuando uno de los padres toma el niño, esto puede significar sólo que el niño no quiere a “cambiar de marcha”, y este tipo de incidentes no deben interpretarse universalmente como que hay una problema entre el padre y el niño.

DE 6 A 11 AÑOS

La mayoría de los niños de seis a once años de edad, puede manejar movimiento de ida y vuelta entre los hogares de los padres con facilidad, aunque algunos niños mejor pasar más tiempo en una casa. La escuela del niño calendario, las actividades extra-curriculares, horario de trabajo de los padres, y la disponibilidad para proporcionar el transporte y supervisión, son factores importantes para decidir sobre un plan de paternidad en este grupo de edad. Estabilidad,

previsibilidad, lo que garantiza la preparación de los niños para la escuela, y la protección de conflicto entre los padres se esencial para la adaptación del niño.

Opciones sugeridas plan de crianza:

1.

Padres A – Los fines de semana alternos sábado y / o domingo de 8:00 am a 4:00 pm y el miércoles por la noche desde las 6:00 pm hasta las 20:00

Padre B – El resto del tiempo

2.

Padres A -Los fines de semana alternos desde el viernes a las 6:00 pm hasta el domingo a las 6:00 pm y miércoles de 17:00 hasta 20:00

Padre B – El resto del tiempo

3.

Padres A – Los fines de semana alternos desde el sábado a las 8:00 am hasta el domingo a las 8:00 pm y martes y jueves de 5:00 pm hasta las 20:00

Padre B – El resto del tiempo

4.

Padres A – Los fines de semana alternos desde el viernes hasta el lunes por la mañana y todos los miércoles por la noche

Padre B – El resto del tiempo

5.

Padre A – La tarde de lunes a miércoles por la mañana Cada dos fines de semana (viernes por la tarde hasta el lunes por la mañana)

Padre B – Miércoles por la tarde al viernes por la mañana

Cada dos fines de semana (viernes por la tarde hasta el lunes por la mañana)

6.

Padre B – Padres Un sábado por la noche hasta el miércoles por la mañana

Padre B – Miércoles por la tarde hasta el sábado por la noche

7.

Padres A – semana alternos con el padre B

Padre B – semana alternos con el Padre A

* Los padres podrán acordar en cualquier combinación de los anteriores.

Consideraciones esenciales – de 6 a 11 Años de Edad

• Los padres deben comunicarse entre sí sobre el establecimiento de normas coherentes, estructura y disciplina para el niño.

• Los intercambios deben realizarse de forma rápida y sin conflictos para reducir los problemas de transición para el niño.

• Los intercambios pueden realizarlas recogida y regreso a la escuela o guardería.

• Ninguno de los padres debe programar actividades fuera / extracurricular que interfieren con el tiempo ordenado por el tribunal del otro padre con el niño sin mutuo acuerdo.

• Los padres deben ponerse de acuerdo entre sí sobre cualquier reprogramación en el momento oportuno.

• Los padres deben comunicarse cuando hay cambios en la programación.

DE 12 A 18 AÑOS

Los adolescentes están desarrollando una identidad separada de sus padres y por lo general se centran más en actividades y relaciones fuera del hogar. Al mismo tiempo que necesitan el contacto constante tanto con los padres y la orientación continua sobre las reglas y normas de su conducta. Los adolescentes a menudo quieren ser más independientes y tener voz y voto en sus arreglos de vivienda. Los padres pueden encontrar útil para permitir adolescentes mayores a expresar sus ideas sobre los horarios y de vida, al tiempo que señala que es todavía depende de los padres para tomar las decisiones finales. La flexibilidad es la clave en la aceptación cada vez mayor de los niños capacidad para cuidar de sus propias necesidades y hacer más de sus propias decisiones, mientras se asegura de que el acceso a ambos padres se produce sobre una base regular.

Opciones sugeridas plan de crianza:

1.

Padre A – Cada fin de semana (viernes de 6:00 pm a Domingo 6:00 pm)

Padre B – El resto del tiempo

2.

Padre A – Cada fin de semana (viernes de 6:00 pm a Domingo 6:00 pm)

además semanalmente visita a mitad de semana (miércoles 17:00-20:00)

Padre B – El resto del tiempo

3.

Padre A – Cada fin de semana (viernes de 6:00 pm a Domingo 6:00 pm)

plus semanal durante la noche entre semana (miércoles 17:00 a jueves antes de las clases)

Padre B – El resto del tiempo

4.

Padre A – Cada fin de semana (viernes por la tarde hasta el lunes por la mañana)

además entre semana por semana durante toda la noche

Padre B – El resto del tiempo

5.

Padre A – La tarde de lunes a miércoles por la mañana

Los padres los fines de semana alternos Viernes por la tarde hasta el lunes por la mañana

Padre B – Miércoles por la tarde al viernes por la mañana

Los padres los fines de semana alternos Viernes por la tarde hasta el lunes por la mañana

6.

Padre A – la tarde de lunes a miércoles por la mañana

Viernes por la tarde hasta el sábado / domingo

Padre B – miércoles por la tarde al viernes por la mañana

Sábado / domingo a lunes por la mañana

7.

Padre A – alternativos períodos de custodia semanales con el Padre B

Padre B – alternativos períodos de custodia semanales con el Padre A

8.

Padre A – Padres Una alternativa catorce días períodos de custodia con el padre B

Padre B – alternativos catorce periodos de custodia días con el Padre A

* Los padres podrán acordar en cualquier combinación de los anteriores.

Consideraciones esenciales – de 12 a 18 Años de Edad

• No es raro que los adolescentes se enoje o avergonzado por la ruptura de sus padres lado con uno de los padres sobre el otro. Es importante que ambos padres sean sensibles a su sentimientos, sin embargo, ambos padres deben fomentar el contacto permanente con el padre, a pesar de estos sentimientos.

• Los adolescentes mayores pueden resistir una programación semanal rígido y prefieren hacer ajustes en el planificar sobre la base de las actividades escolares u otras actividades extra-curriculares.

• Ambos padres deben apoyar la participación de sus hijos en actividades extra-curriculares, incluso si conflicto con su tiempo de crianza.

• Se requiere la comunicación efectiva de los padres y la cooperación con el fin de apoyar a los adolescentes en la escuela y las actividades extraescolares.

• Mientras la entrada de su hijo debe ser considerado, es el responsable final de los padres ponerse de acuerdo sobre el plan de crianza.

• Los padres no deben utilizar a los niños como mensajeros, pero deben comunicarse directamente entre otra.

• La flexibilidad y la comunicación son claves en el mantenimiento de las relaciones padre / hijo positivas.

• Los padres no deben depender de sus hijos para apoyo emocional.

• A menudo los adolescentes después de haber vivido con uno de los padres desean pasar más tiempo o vivir con el otro padre. Desarrollo que esto puede ser apropiado, ya que el adolescente está luchando con la formación de una identidad y, a menudo tiene que tener contacto significativo con el otro padre formar con éxito su concepto de sí mismo.

PARTE IV

HORARIOS DE VACACIONES

Vacaciones legalmente reconocidas como las vacaciones escolares por el Estado de California, junto con la Madre = s Día, Padre = s Día, y otras fiestas celebradas con frecuencia, se incluyen a continuación. Los padres pueden desear añadir otros días festivos y los días de especial importancia de la familia, tales como las fiestas religiosas y los cumpleaños. Recogida y tiempos de devolución deben ser especificados. Sugerencias para Se proporcionan varios niveles de contacto. Horarios para los períodos de descanso escolar se pueden encontrar en las “Listas para vacaciones de la escuela” sección.

Día de Año Nuevo / fin de año

Opciones:

A  – Uno de los padres tiene el período comprendido entre diciembre 31 a enero 1 en los años impares y el otro padre tiene el mismo período en los años pares.

B  – Un padre tiene tiempo extra programado durante todo o parte del día.

C  – No hay ningún cambio desde el horario habitual.

Pascua

Opciones:

A  – Un padre tiene un período de tiempo de sábado a domingo en los años impares y el otro padre tiene el mismo período en los años pares.

B  – Un padre tiene tiempo extra programado durante todo o parte del día.

C  – No hay ningún cambio desde el horario habitual.

Día de la Madre / Padre ‘s

Opciones:

A  – Cada padre tiene su / su respectivo día cada año, tal vez con una noche adicional o fin de semana.

B  – Un padre tiene tiempo extra programado durante todo o parte del día.

C  – No hay ningún cambio desde el horario habitual.

Día de la Independencia

Opciones:

A  – Uno de los padres tiene el período comprendido entre el 4 julio a 5 julio en los años impares y el otro padre tiene el mismo período en los años pares.

B  – Un padre tiene tiempo extra en o cerca de las vacaciones.

C  – No hay ningún cambio desde el horario habitual.

Acción de Dia de Gracias

Opciones:

A  – Uno de los padres tiene la totalidad o parte del período de vacaciones de cuatro días en los años pares, y el otro padre tiene el mismo período en los años impares.

B  – Un padre tiene el Día de Acción de Gracias en los años pares, y el otro padre tiene el día en el extraño año.

C  – Uno de los padres tiene tiempo extra en las vacaciones o una parte del fin de semana, o el niño participa en actividades con cada padre.

D  – No hay ningún cambio en el horario habitual.

Navidad

Opciones:

A  – Un padre tiene el período desde el mediodía hasta el mediodía del 24 de diciembre el 25 de diciembre en los años pares, y el otro padre tiene este período en los años impares. El padre no que tiene 24 a 25 diciembre tiene a los niños desde el mediodía del 25 de diciembre hasta el mediodía el 26 de diciembre.

B  – Un padre tiene tiempo extra en las vacaciones o una parte del fin de semana, o el niño participa en actividades con cada padre.

C  – No hay ningún cambio desde el horario habitual. Lunes y viernes de Vacaciones

Opciones: Un padre con el fin de semana se suma el Lunes o el viernes día de fiesta del fin de semana.

B  Cada individuo Lunes o Viernes vacaciones se asigna a uno de los padres en los años impares y el otro padre en los años pares.

C  Uno de los padres tiene un tiempo adicional en todas o algunas de las fiestas Lunes y viernes.

D  – No hay ningún cambio en el horario habitual.

* Los padres podrán acordar en cualquier combinación de los anteriores.

Consideraciones esenciales – Horarios para las fiestas

$ Es importante que los niños experimenten vacaciones con ambos padres y desarrollar las tradiciones navideñas con cada padre y familia tanto como sea posible.

$ Los padres deben recordar que cualquiera que sea la relación entre los padres puede ser, los niños probablemente quieren reconocer días festivos y días especiales con ambos padres y pueden necesitar la ayuda de los padres para hacerlo.

$ Es muy importante que ambos padres tienen el horario escolar del niño disponible al hacer planes de crianza de vacaciones.

$ Tradiciones navideñas que implican viajes a las reuniones de la familia deben ser considerados cuando se divide el tiempo de vacaciones. Cuando viaje o distancia son cuestiones, los bloques largos de tiempo de vacaciones en años alternos pueden permitir a los niños a participar plenamente en las actividades de vacaciones con sus padres o miembros de la familia que viven lejos. Los padres deben estar preparados para ser flexibles cuando los planes de acciones relacionadas con los viajes de vacaciones.

$ Los padres pasar unas vacaciones con un niño podrían facilitar algún tipo de contacto, como el de una llamada telefónica con el otro padre en el día de fiesta o día especial.

$ La participación en las actividades de verano, como la elección de regalos, etc, puede significar que los padres, independientemente de sus conflictos, deben trabajar cooperativamente en el mejor interés de los niños.

$ Los padres deben tener en cuenta las edades y necesidades de los niños cuando se forman los planes de crianza de vacaciones. Las vacaciones son muy importantes para los niños en edad escolar menores. Los bebés y los niños pequeños pueden no ser conscientes de las vacaciones y su presencia en las reuniones familiares pueden ser más importantes para los adultos. Los adolescentes mayores y los adolescentes pueden estar menos entusiasmados acerca de las fiestas y las actividades de vacaciones de los más pequeños.

$ Seguridad y el disfrute de las vacaciones debe ser la preocupación principal al momento de vacaciones con los niños.

PARTE V

HORARIOS PARA ESTANCIAS ESCOLARES

(Vacaciones escolares se encuentran los períodos fuera de la pista, vacaciones de invierno, vacaciones de primavera y verano.)

Los niños de todas las edades se benefician cuando los padres establecen un método de “business-like” (el negocio de la crianza de los hijos) de la comunicación. Esto permite a los padres a comunicarse con claridad y cortesía entre sí por los niños. Cuando los padres se dan unos a otros con la mayor anticipación posible respecto a los planes de vacaciones, lo que elimina el posible conflicto para el niño. También es útil que los padres tengan en cuenta que el niño está programado regularmente las actividades de la escuela de verano o fechas anteriores a los planes de vacaciones finalizando.

Vacaciones, fiestas y días especiales suelen tener prioridad sobre el programa de crianza regular, sin que el tiempo perdido. Después, los padres deben volver a su horario regular de crianza de los hijos.

La infancia de 3 años

Opciones:
A – Suponiendo que uno (1) durante la noche semanal ha estado en curso, los bebés hasta los 18 meses – olds pueden tener tres (3) noches consecutivas.

B – Suponiendo que dos (2) noches no consecutivas han estado en curso, de 18 meses a
3 años de edad pueden tener dos (2) de siete (7) períodos de días de tiempo de vacaciones, separado por al menos cuatro (4) semanas del calendario regular.

C – Si el niño tiene hermanos mayores, él o ella puede adaptarse a períodos más largos de tiempo de vacaciones que pueden estar dispuestos de manera individual por los padres.

D – Para niños con poco apego a uno de los padres, tiempo de vacaciones no debe variar mucho de la programación semanal regular.

3 a 5 Años de Edad

Opciones:
A – Cada padre tiene un máximo de diez (10) días de vacaciones

B – Cada padre tiene dos (2) un (1) los períodos de semanas de tiempo de vacaciones no consecutivos con el niño.

C – Si el niño tiene hermanos mayores que él o ella puede adaptarse a períodos más largos de tiempo de vacaciones.

6 a 11 Años de Edad

Opciones:
A – Para niños de 6 a 8 años de edad, cada padre puede tener dos (2) dos (2) períodos de una semana de vacaciones (no consecutivos)

B – Para niños de 6 años o más, los padres pueden alternar semanas durante el receso escolar Períodos.

C – Para niños de 8 años en adelante, cada padre puede tener un máximo de cuatro (4) semanas consecutivas de vacaciones.

D – Para niños de 8 años en adelante, los padres pueden alternar los meses de julio y agosto cada año.

E – Para niños de 8 años y mayores que asisten a la escuela no tradicional, los padres pueden compartir todos los períodos fuera de la pista por igual durante todo el año.

12 a 18 Años de Edad

Opciones:
A – Cada padre de tener dos (2) dos (2) períodos de una semana de vacaciones.

B – Los padres pueden alternar semanas de todos los períodos de vacaciones.

C – Cada padre tiene un máximo de cuatro (4) semanas consecutivas de vacaciones cada año.

D – Los padres pueden alternar los meses de julio y agosto cada verano.

E – Para los niños que asisten a la escuela no tradicional, los padres pueden compartir todos los períodos fuera de la pista por igual durante todo el año.

* Los padres podrán acordar en cualquier combinación de los anteriores
Consideraciones esenciales – Horarios de vacaciones de la escuela

• Cada matriz dar al otro padre de treinta (30) días de anticipación por escrito en cuanto a las fechas de vacaciones, destino y número de teléfono de donde se puede llegar a los niños y los padres.

• Se recomienda el contacto telefónico para aumentar el sentido de la continuidad y la seguridad de los niños durante el tiempo de vacaciones fuera de la ciudad.

• Si el niño está en la ciudad durante una (4) período de cuatro semanas de vacaciones, el padre que no tiene vacaciones puede querer organizar un fin de semana o entre semana contacto con el niño.

• Los padres deben prestar atención a las actividades del niño durante el verano antes de hacer planes de vacaciones finales, a fin de evitar conflictos de horarios.

• Los adolescentes mayores pueden resistirse a un programa de vacaciones rígido y deseen expresar sus ideas de un horario de verano que incluye sus actividades e intereses.

• Es muy importante que ambos padres tienen el horario escolar del niño disponibles antes de hablar de las vacaciones y la escuela planes de descanso.

PARTE VI

HOJAS DE TRABAJO DEL PLAN DE CRIANZA

Los padres pueden utilizar estas hojas de trabajo como una herramienta para hacer planes de crianza. Horarios y nombres de los padres se pueden introducir en los espacios para especificar los periodos de custodia para cada padre. Un calendario mensual tradicional y una hoja de trabajo semanal se proporcionan para planificar la programación semanal habitual. En las vacaciones y la parte de la planificación de vacaciones de la escuela, se proporcionan espacios para dar cabida a los niños en las escuelas tradicionales y de todo el año, y los espacios de vacaciones para dar cabida a las vacaciones tanto para los padres están incluidos. Varios días de fiesta celebrados con frecuencia se incluyen como un recordatorio a los padres. Se proporciona un espacio para que los padres de añadir otras fiestas familiares y días especiales.

HOJAS DE TRABAJO DEL PLAN DE CRIANZA

HOJAS DE TRABAJO DEL PLAN DE CRIANZA

HOJAS DE TRABAJO DEL PLAN DE CRIANZA

HOJAS DE TRABAJO DEL PLAN DE CRIANZA

vacaciones y horario escolar descanso

vacaciones y horario escolar descanso

programación de vacaciones de horario de cepillado de crianza

programación de vacaciones de horario de cepillado de crianza

PARTE VII

CIRCUNSTANCIAS ESPECIALES

AFECTA COMUNICACIÓN CON LOS PADRES

Los planes de crianza antes mencionados no se aplican a todas las situaciones de la familia o los niños. Ellos no pueden ser apropiados si hay problemas significativos de:

• Abuso Infantil o Negligencia

• Trastornos emocionales o mentales graves

• Drogas / Alcohol abuso o actividad criminal

• Violencia Doméstica

• Los niveles continuos de conflicto entre los padres muy intenso

Cuando la seguridad física o emocional de un niño está en peligro, es necesario para proteger al niño. Los padres que se preocupan por estas cuestiones deberían buscar la ayuda de un abogado, un profesional de salud mental, servicios de la corte, la agencia de violencia doméstica, o una agencia de servicio social local.

Al elegir un plan de crianza de los hijos, los padres deben tener en cuenta la relación del niño con cada padre. Si un padre nunca ha sido parte de la vida de un niño o no ha tenido contacto con el niño durante un período prolongado, el acceso debe empezar lentamente y aumentar gradualmente conforme el niño se ajusta y se siente cómodo.

Los niños se benefician cuando los padres ……

• Iniciar el contacto del niño con el otro padre sobre una base regular por teléfono, carta, audio y vídeo, correo electrónico y otras formas de comunicación.

• Mantener horarios predecibles

• ¿pronta y tener hijos listos en el momento de cambio

• Evitar cualquier comunicación que pueda conducir a un conflicto en el tiempo de intercambio

• Garantizar una transición suave al asegurar a los niños que los apoyan en su relación con el otro padre y confía en las habilidades de los otros padres

• Permita que los niños llevan elementos “importantes”, como ropa, juguetes y mantas de seguridad con ellos entre los hogares de los padres

• Seguir las rutinas similares a la hora de comer, la hora de dormir, y la tarea el tiempo

• Las reglas de la manija y la disciplina de manera similar

• Apoyar el contacto con los abuelos y demás familia ampliada para que los niños no experimentan una sensación de pérdida

• Son flexibles por lo que el niño puede tomar ventaja de las oportunidades para participar en las celebraciones familiares o eventos especiales

• Dar la mayor antelación posible a la otra parte sobre las ocasiones especiales

• Proporcionar un itinerario de las fechas de viaje, destino, y los lugares donde el niño o el padre puede llegar a irse de vacaciones

• Establecer un método viable y respetuoso de la comunicación

• Planifique sus vacaciones en torno a actividades regulares del niño.